汉语国际化，老外自己教中文！看福州力量如何助力中文教育出海

郑和足迹

郑和船队航行途中曾抵达天方国（今麦加）。当时的天方国如《星槎胜览》中所记载，“玉殿临西域，山城接大荒。珍珠光彩洁，异兽贵驯良。日以安民业，晚来聚市商。景融禾稼盛，物阜草木香”。

网龙网络公司。记者 石美祥 摄

600多年前，在行经红海时，郑和船队到了红海东岸的麦加，带去了中国物产；600多年后，福州企业的脚步延伸至红海西岸的埃及，为当地带去了中国数字教育方案。

当汉语走向国际化，老外也能教中文了！在遥远的非洲，网龙让埃及人自己教中文。如何实现？

靠一套课件——自主研发埃及中文AI互动课件，通过3D技术将平面的书本知识立体呈现，运用AI技术生成虚拟教师进行生动讲解，并通过语音测评技术，了解学生的掌握情况，更好实现语言技能运用。

凭一间教室——精心打造智慧教室，安装仅需几天，让建教室像搭积木一样便捷。内部搭载普罗米修斯互动大屏等网龙教育产品，帮助解决埃及当地教室紧缺、教学硬件及师资力量不足等问题。

网龙依托智能空间教室，为埃及当地学生上中文学习直播课程。（网龙供图）

在埃及努菲亚学校，索德斯就在这样一间智慧教室里开启了他的中文第一课。这堂课的主题是“你好，中文”，任课老师触屏操作，AI教师带领学习，学生们通过“说一说”“认一认”“读一读”“练一练”“写一写”等模块，感受真实应用场景，主动开口表达，学习原汁原味的语言。“这样的上课方式很新奇，让我更热爱学习中文了。虽然没有去过中国，但是未来我非常想去！”索德斯说。

2014年起，网龙加大投资布局全球化教育，版图已覆盖全球192个国家和地区，但在中文教育方面，埃及是他们的首次探索和实践。

从零起步，到如今受邀成为埃及教育部的线上教材合作伙伴，网龙埃及中文AI互动课件进入当地12所公立学校，覆盖超800名埃及学生。一路走来，网龙埃及中文项目负责人韩亦恂感触良多。

“最开始，团队在中国过着埃及时间，不断同教育部、专家组、学校、学生、家长沟通，还要培训老师等等。现在一切都走上了正轨，还收到了许多老师和同学发来的感谢，我们很受鼓舞。”韩亦恂说。

埃及第二区公立语言学校老师李诺用中文AI互动课件授课。（网龙供图）

在埃及的探索为网龙未来中文教育“出海”积累了经验：团结一切可以团结的力量，首先获得官方认可，长期和教育部保持紧密的联系和沟通，依托当地汉语桥俱乐部推进项目；对课件进行在地化调整，比如增加头戴头巾的虚拟人物形象，根据专家组的意见调整课程顺序等等；让当地人教当地人中文，解决当地大学中文系毕业生就业问题……

尼罗河上飞架汉语桥。“如今，中文学习已经从兴趣转变为刚需了，我们除了介绍中国传统文化，也致力于在课件中展示现代中国的形象，让学生们了解当代中国社会经济发展的情况。”韩亦恂表示，网龙希望继续通过优质的技术和产品，升级课堂体验、提升课堂互动性、减轻老师教学压力、提升学生学习兴趣，让师生从教育技术中受益，推动全球教育更加公平、更加有效。

将埃及中文教育项目打造成为网龙利用技术助力中文教育出海的模范样本，下一站，网龙计划前往其他共建“一带一路”国家。“我们希望帮助更多国家推动中文教育落地，也正为此加倍努力！”韩亦恂说。

友人心声

埃及努菲亚省阿拉胡拉学校中文老师伊曼·赛义德：

在我看来，这款来自网龙的AI互动课件非常重要，上直播课的时候，我能注意到学生们对AI课件非常感兴趣。这么有趣的软件能够让学习过程远离枯燥，让学生们全面地了解中文。我希望埃及教育部与网龙的合作可以继续下去，能够为埃及学习中文的学生们提供更多有趣的创新学习方式。

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